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    課堂搬到田野里 學生動手做農夫

    發布時間:2022-05-19 14:56來源: 分享至:
     農場建設、家庭餐飲和綠植養護成丹灶中小學生課堂作業

    ■有為小學學生體驗收割稻谷。

      近日,教育部發布《義務教育勞動課程標準(2022年版)》。其中根據不同學段制定了“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動”等學段目標,于2022年秋季學期開始執行。

      丹灶鎮教育發展中心高度重視勞動教育工作,多次組織學校的行政、教師學習相關文件、通知,讓教師明確勞動教育的意義,部分學校相繼開設具有學校特色的勞動教育校本課程。

      勞動教育課程一校一特色

      丹灶鎮各中小學堅持“課程育人,實踐育人”的教育觀,落實每班每周一節勞動課,根據不同年級設置不同的課程內容,由綜合實踐專任教師或班主任任教。部分學校還開設了具有學校特色的勞動教育校本課程。

      將網絡版“開心農場”搬進課堂,令丹灶鎮初級中學生物課堂趣味十足。該校生物科老師開設了“開心農場”,讓學生將平時所學的生物知識用于農場建設,養殖各種動植物,讓學生動手實踐之余,鞏固了知識、掌握了技能,更收獲了快樂、培養了興趣。

      丹灶鎮中小學將勞動教育與學生的個人生活、校園生活、社會生活有機結合起來,建立課外校外的勞動實踐基地,豐富學生的勞動體驗,提高學生的勞動技能,深化學生對勞動價值的理解。

      聯安小學建成“農耕園”,鼓勵學生和家長種植嘉寶果、櫻桃、甘蔗和蔬菜等農作物,讓學生“分五谷、知辛勞、長知識”。有為小學內創建了“百草園”和“稻夢空間”翰林湖校外勞動實踐基地,學生可走進“大自然”的課堂,體驗勞動所帶來的樂趣,學會珍惜勞動成果。

      羅行小學與羅行社區簽訂“竹編傳承基地”合約,建立了“竹編館”傳承當地的竹編文化;中心小學建設了勞動實踐基地,編制校本特色課程《小小廚師養成記》,結合學生的不同年齡特點教授學生各項勞動的技能;金沙小學則開設“慢食匠造”特色課程,以學校飯堂為主體,建立了“百味小廚”“尚膳園”“品味園”等特色場所,教學生的烹飪技能,啟蒙學生對飲食文化的熱愛和傳承。

      創新勞動教育評價模式

      丹灶鎮教育發展中心研發了“悅評越好”管理系統,各??赏ㄟ^該平臺記錄學生的成長,實現學生成長與發展全面數據化、移動化管理,平臺內設有“勞動教育”板塊,教師、家長可以實時上傳學生在校、在家勞動的相片、視頻,參與“一起勞動”窗口打卡。

      丹灶鎮各中小學注重將勞動素養納入到學生綜合素質評價,健全勞動教育評價體系,不斷創新勞動教育的評價模式,讓評價模式更加多元化。

      學校還在平臺上開設“積分銀行”“能力通關”和“綜合素評”等欄目,學生勞動后,可在“積分銀行”積累積分,并達到一定分數后,兌換學習用品、禮品等。除了“積分銀行”的物化激勵評價外,學校在“能力通關”板塊專門設置了“勞動獎章”,鼓勵激發學生勞動熱情。

      家庭是孩子們最大的勞動陣地。丹灶鎮各中小學注重將居家勞動和勞動課結合起來,每周結合勞動課的內容,布置居家整理、家庭餐飲、家庭綠植養護、家庭手工制作、家庭環境改造等勞動作業,培養學生的責任、擔當、感恩等優良品質。家長、學生可利用悅評越好平臺“一起勞動”窗口,上交勞動作業。

      構建特色中小學勞動教育體系

      丹灶鎮各中小學注重結合學科的特點滲透勞動教育,在中小學道德與法治(思想政治)、語文、歷史、生物、綜合實踐、科學等學科中,號召學生學習勞模,歌頌勞動者,養成勤勞、節儉、艱苦奮斗的優良品質。

      如何把勞動教育開展得更好,發揮更好的育人效果?科研引領必不可少。如今丹灶鎮兩所學校已申報成為首批南海區中小學勞動教育特色學校,其中一所學校準備申報佛山市中小學勞動教育特色學校,有三所學校申報了南海區中小學勞動教育專項課題。

      上學期,丹灶鎮開展了“勞動教育現場研討活動”,希望通過教科研的引領,深化全鎮勞動教育特色學校的建設工作,構建具有丹灶特色的中小學勞動教育體系,全面提升全鎮中小學勞動教育水平,讓學生德智體美勞全面發展。

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